校園雕塑具有很強(qiáng)的文化價(jià)值。在一個(gè)美麗的校園里，..的校園雕塑往往能凝聚一種文化氛圍，成為校園文化景點(diǎn)。

一個(gè)好的學(xué)校能給學(xué)生的不僅僅是課堂上的知識(shí)，更重要的是起到啟發(fā)心靈，美化心靈的作用。當(dāng)學(xué)生置身校園，感受文化巨人的雕像，無(wú)形中被大師的精神感染時(shí)，先賢們用無(wú)聲的語(yǔ)言從靈魂深處教育他們，鼓勵(lì)他們沿著先輩的足跡探索學(xué)習(xí)。這種沉默的教育如雨潤(rùn)無(wú)聲地勝過(guò)一切。

一、校園雕塑的價(jià)值

過(guò)去，中國(guó)校園里的雕塑非常罕見(jiàn)。隨著教育改革、文化發(fā)展和校園校園建設(shè)，許多雕塑已經(jīng)在校園里。寧夏校園雕塑只要主題符合校園環(huán)境和位置，就能起到積極的作用，有利于傳承校園精神，改善校園文化氛圍。

1、歷史文化價(jià)值的體現(xiàn)

作為藝術(shù)品的校園雕塑是藝術(shù)家語(yǔ)言的集中凝練和概括。藝術(shù)作品始終與歷史密切相關(guān)，直接或間接地記錄著歷史的發(fā)展脈絡(luò)。校園雕塑藝術(shù)作為校園文化生活傳達(dá)的載體，它必須以一定的藝術(shù)語(yǔ)言傳遞給人們歷史的延續(xù)方式。學(xué)校因?yàn)槌霈F(xiàn)了很多名人而出名，為了紀(jì)念名人而創(chuàng)作雕刻作品，長(zhǎng)期以來(lái)形成了學(xué)校特有的歷史文化。

2、精神文化價(jià)值的凝練

校園精神文化是校園文化的核心，是校園的靈魂。它包含了校園的歷史傳統(tǒng)、師生認(rèn)可的文化理念、生活理念等意識(shí)形態(tài)。它是一所學(xué)校不同于其他學(xué)校的本質(zhì)和個(gè)性，是校園文化的巨大精神財(cái)富。同時(shí)，它具有凝聚力、感染力、震撼力和創(chuàng)造力，啟發(fā)了一代又一代的師生為之奮斗。

3、特色文化價(jià)值的彰顯

特色文化和辦學(xué)個(gè)性是學(xué)校的名片。寧夏校園雕塑要體現(xiàn)學(xué)校的特色文化。許多學(xué)校在注重學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)繼承的同時(shí)從人才培養(yǎng)的目標(biāo)出發(fā)挖掘出校園特色文化。校園雕塑的創(chuàng)作增加了校園教書(shū)育人的文化氛圍，讓漫步校園的人真正感受到校園文化。

二、校園文化營(yíng)造還能怎么做

1、校園創(chuàng)意市集

校園創(chuàng)意市場(chǎng)可以很好地吸引校內(nèi)外師生和文化工作者，在一定程度上起到文化交流的作用。校園市場(chǎng)可以借鑒傳統(tǒng)市場(chǎng)的做法，長(zhǎng)期開(kāi)發(fā)各種系列產(chǎn)品。當(dāng)聚集一定量的新產(chǎn)品時(shí)，可以在校園推廣。每月可以舉辦一次常規(guī)集市，讓新鮮創(chuàng)意與大眾見(jiàn)而。校園創(chuàng)意市場(chǎng)還可以添加一些與校園相關(guān)的創(chuàng)意元素，如原創(chuàng)工作室、文化藝術(shù)平臺(tái)、大學(xué)展覽等。

可在校園內(nèi)設(shè)立市集固定辦公場(chǎng)所，以工作室形式出現(xiàn)，搭建與校內(nèi)外大眾的溝通平臺(tái)，吸引更多有創(chuàng)意的人加入，校園市集還可配合校園活動(dòng)進(jìn)行宣傳。傳達(dá)健康、青春、創(chuàng)新的高校特有文化理念，不僅在自己的高校有常設(shè)展覽，還可以將..的展覽進(jìn)行各高校間的巡回集市展覽，讓更多的學(xué)生作品與大眾相見(jiàn)，交流之勢(shì)可以激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)業(yè)意志，增強(qiáng)學(xué)生的文化學(xué)習(xí)熱情。

2、校園文創(chuàng)產(chǎn)品

大學(xué)校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品不僅是根據(jù)我校獨(dú)特的文化資源創(chuàng)意開(kāi)發(fā)的，而且具有豐富的學(xué)校特色，能夠很好地承載和傳播大學(xué)精神文化，起到物化文化和文化人的作用。校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品與市場(chǎng)上其他類(lèi)型的文化創(chuàng)意產(chǎn)品的區(qū)別在于它所承載和反映的內(nèi)容是學(xué)校特有的精神文化和物質(zhì)文化，包括大學(xué)的視覺(jué)識(shí)別文化、辦學(xué)理念和教育理念、倡導(dǎo)的人文精神和科學(xué)精神、突出的創(chuàng)新研究成果、..的大師或校友、校園獨(dú)特的建筑景觀(guān)或其他代表性文化符號(hào)。

每所大學(xué)從數(shù)千名到數(shù)萬(wàn)名教師和學(xué)生不等，每年耗、使用上億的學(xué)習(xí)用品、生活用品、工作用品。同學(xué)們、教師們的人際交往，學(xué)校與社會(huì)的交往，每年的校友聚會(huì)、游客旅游參觀(guān)等，都需要大量的具有學(xué)校文化象征的禮品或紀(jì)念品，消費(fèi)規(guī)模非常龐大。如果這些產(chǎn)品成為大學(xué)精神文化傳播的重要載體，讓師生接受大學(xué)精神文化的熏陶，從而透露出大學(xué)獨(dú)特的文化感染力、凝聚力和震撼力，將潛移默化地影響一次又一次的學(xué)生。

校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。雖然校園文化對(duì)學(xué)生的影響不是立竿見(jiàn)影的，但它是穩(wěn)定而漸進(jìn)的。我們應(yīng)該相信，優(yōu)化的校園文化必然會(huì)導(dǎo)致人才成熟。