校園雕塑具備較強的文化價值。在美麗的校園里，出色的校園雕塑通常能凝結一種學習氛圍，變成校園內的文化藝術旅游景點。

一所好的學校不但能給學生課堂上的專業(yè)知識，還能啟迪她們的觀念。裝飾她們的觀念。當同學們在校園里，感受到文化藝術猿巨人的塑像時，她們事實上會被高手的精神實質所感柒。圣人們用沉寂的語言表達從內心深處文化教育她們，并勉勵她們順著先祖的蹤跡探尋和學習培訓。這類沉默無言的文化教育比雨潤更強。

以往，伴隨著教學的改革創(chuàng)新文化的發(fā)展趨勢，中國的學校文化雕塑作品十分少見。很多雕塑作品，很多雕塑作品都是在校園里居住出來。只需校園雕塑的題材合乎學校文化，部位適合，就能充分發(fā)揮充分的功效，這將十分有益于承繼校園內精神實質，改進校園內學習氛圍。

1.反映歷史人文使用價值。

學校文化雕塑作品做為一種藝術創(chuàng)作，是藝術大師語言表達的集中化簡約和匯總。藝術創(chuàng)作自始至終與時間息息相關，立即或間接的紀錄了歷史文化的發(fā)展趨勢環(huán)境。校園雕塑造型藝術做為學校文化日常生活的媒介，務必以一定的藝術語言傳送給我們歷史時間的持續(xù)。院校以很多知名人士而出名。為了更好地留念知名人士，它寫作了藝術作品做為紀念物。伴隨著時間的變化，它建立了院校與眾不同的時間文化。

2.精神文化使用價值的簡約。

校園內精神文化是學校文化的關鍵，也是校園的生命。它包括了校內的歷史文化傳統(tǒng)式和老師和學員認同的文化產業(yè)定義。日常生活定義等形態(tài)意識是區(qū)別于別的院校的學校的實質和個性化，是學校文化的極大精神食糧。它還具備團隊的凝聚力、誘惑力、撞擊力和想像力，啟迪了一代又一代的老師學生為此拼搏。

3.突顯特色文化使用價值。

特色文化和院校個性化是校園的個人名片，校園雕塑應反映院校的特色文化。很多大學在重視院校優(yōu)良作風傳承的與此同時，從人才的培養(yǎng)的總體目標考慮，探尋校園內特色文化。校園雕塑的制作提升了校園內課堂教學的學習氛圍，使在校園里穿行的人可以真真正正感受到學校文化。